第112章 小考 (第2/3页)

    “走吧，我送你回家！”

    服务员走后，乐言用几把椅子拼成一张床，鞋也不脱，躺上去直接睡了。

    刚闭上眼睛，教室里出现砰的一声巨响。

    这是同学做出来的声效。

    乐言猛地跳起来，用手在身上不停的往下掸东西，之后他对着某个方向怪叫起来，一会儿叉腰一会儿攥拳，显然很生气。

    突然他浑身一抖，又紧了紧身上的衣服。

    这个时候已经有同学看出来了。

    这是饭馆的玻璃被人砸了，玻璃渣弹到了乐言身上，他因此被惊醒了。

    乐言怪叫了两声后，往窗户那个方向走了两步，突然猛地向前一个探头，似乎是看到了什么东西。

    下一秒他快速跑出来，看到饭店外放了个小娃娃。

    这娃娃模拟的是那个弃婴。

    刚刚是她的父母用石头砸玻璃，提醒里面的人出来捡她。

    乐言在那女婴面前站了一会儿，没有选择抱起来，而是转身回去了。

    他再次躺回椅子上，只是辗转反侧，翻来覆去的睡不着。

    几秒钟后他猛地坐起，大家以为他要出去抱那女婴进来，没想到乐言拿起服务员做卫生的抹布，开始桌子。

    看到这里不单学生们懵了，连经验丰富的老师们也懵了。

    台词老师翻开剧本，这一段邓雪峰只用了简单的一句‘哑巴在餐厅睡觉时捡到了一个弃婴’来描述，没有展开过程。

    于是她问旁边的邓雪峰：

    “做卫生的目的是？”

    和乐言搭过两次戏的邓雪峰太了解乐言的性格了，他绝不会设计无用的细节和剧情。

    “他的本心是想去抱那个女婴的，但他又觉得不该管闲事，做卫生分散注意力忘记外面有个孩子。”

    “所以他在表现心路历程的变化？”

    邓雪峰笑着用下巴指了指台上：

    “你看，变化又来了。”

    乐言只擦了十几秒就把抹布扔到地上，拿起扫帚开始扫地，又过了几秒，他暴力的扔下扫帚，拿墩布用力的在餐厅里擦了起来。

    墩布杆和桌椅板凳相撞产生了扰人心绪的噪音，这似乎在映射乐言内心纷乱复杂的心理活动。

    一个无恶不作的滚蛋，为什么要去管其他人的死活呢？

    噪音戛然而止。

    乐言没有像之前那样粗鲁的对待清洁工具，他把墩布规规矩矩的放到刚才拿它的角落。

    之后快步走到门外，抱起了那个孩子。

    台词老师小声说道：

    “这个心理活动变化的过程演的好。”

    形体老师摸着额头说：

    “把他人物的矛盾拉扯感演出来了，而且这一幕的前后有明显的对比，人物开始变得立体。”

    台词老师看向邓雪峰：

    “老邓怎么评价？”

    邓雪峰似笑非笑的说了句：

    “后面会更精彩。”

    乐言在邓雪峰心里的地位和其他同学是不一样的。

    所以当乐言拿到这个哑巴的角色后，邓雪峰也耗费了很大的精力研究这个人物。

    按照剧情设计，哑巴捡到弃婴后会消失一阵子，再出现时被人发现身边带了个孩子，让人起了疑。

    剧本里为什么消失和为什么出现的动机留的都是活口，邓雪峰相信乐言不会想要留下一个让人生厌的角色，那么下面的剧情转折，你会怎么处理呢？

    你的人物故事会是什么样子？

    乐言抱孩子的姿势非常生涩，可以用手忙脚乱来形容。

    他把孩子放到餐馆距离他的‘床’最远的位置，轻轻用手指了摸了女孩的脸，下一秒他脸上马上露出紧张的神色，开始四处打量的找东西。

    找了一圈后，他拿起一条桌布盖到了女孩的身上。

    没错，是桌布

    同学们很想吐槽，但又觉得这情景里确实没别的取暖的东西了。

    乐言这算是粗中有细的表达了。

    做完这一切之后他回到椅子那边去睡觉，但这次只躺了两秒他就跳下来，再次回到那女孩的旁边，看表情依然眉头紧皱。

    乐言几次伸手想要抱她，手伸出去又马上缩回来。

    他脸上的表情越来越着急，开始围着女孩踱步转圈。

    这个时候台词老师‘咦’了一声：

    “他为什么不敢抱呢？”

    形体老师皱眉摇摇头：

    “怕抱不好？但这个表达不够准确，他可以抱起来再放下，而不是这样一直不敢抱。”

    邓雪峰的眉头也皱了起来。

    乐言之前的表演很顺畅，也很连贯，动作不拖沓，表达准确到位。

    怎么到这里突然表达模糊起来了？

    他到底在表达什么？

    几人正疑惑间。

    乐言着急的躲了一下脚，似乎是做了某种决定。

    他对着女孩表情凶狠的怪叫了两声，转头向后厨的位置走，一边走他还一边挽袖子。

    “他这是要去干什么？”班里发出无数疑惑的声音。

    乐言站在水池前，搓了搓手，打开水龙头。

    他小心翼翼的去摸了一下水，立马做出甩手的动作。

    乐言再次哇哇怪叫了两声，心一狠把手放进了水里，开始搓洗起来。

    他不但洗了手，还洗了胳膊和身上一切裸露了位置。

    洗完之后他已开始打冷颤了，但还是哆哆嗦嗦的走到女孩旁边，轻轻的把她抱了起来。

    “天呐！这和前面服务员说的话对上了！”

    “服务员说他不洗澡，身上有味道！”

    “他是洗干净自己之后才敢去抱那女孩！”

    “乐言演的也太细了吧.”在后台的谢振元嘴巴长成O字型。

    你这样我们还怎么做朋友啊？

    台词老师咂了咂嘴：

    “细节做的真好。”

    形体老师也夸赞：

    “他的情景模拟做的很到位，摸到热水会摸耳朵，摸到冷水会甩手搓手，刚刚的反应一看就是水太凉了，这也和天气冷、女孩冷对应上了，这么一细想乐言的前后编排都是带着扣的。”

    这次没人问邓雪峰，他自己先开口了：

    “他一直这样！”

    没办法，实在控制不住了。

    喜爱溢于言表！

    抱起女孩后，乐言脸上的表情从嫌弃到好奇，再到最后的控制不住露出笑容，也完美展现了他对待这个孩子的心理变化。

    但是这个笑容没持续多久，他就再次皱起了眉头。

    乐言紧张的摸了摸孩子的脸，再次着急的哇哇大叫起来。

    顺着刚才的剧情大家不难猜出，怀里的孩子可能是发烧了或者是病了。

    乐言在餐厅